大学生社会真践查询拜访演讲范文

时间:2019-07-06       浏览次数:

  大学生社会实践--查询拜访演讲 一、 概述: 近年来,跟着和“科教兴国”方略的实施,我国农村中小学所取得的成就是众所周 知,众目睽睽的。出格是党的十七大当前,我国农村教育事业驶入了又好又快科学成长的健 康轨道。目前,正在我国农村遍及实施了底子意义上的九年权利教育免费机制,不只巩固和加 强了农村权利教育“普九”,同时还推进了社会从义新农村取协调社会的建立历程。 然而,因为受保守教育的和影响,持久以来,我国农村教育布局单一,职业教育和 教育亏弱,招考教育积沉难返,一些处所往往把升学率做为评价教育工做近乎独一的方针, 以致农村教育取本地出产和群活脱节, 忽略了学生立异认识和立异能力培育。 长此以往, 必将影响国平易近全体本质的提高。 农村中小学教育所存正在的一系列问题逐渐浮出水面, 而且曾经成为限制我国农村经济、 社会 成长的庞大妨碍。 为此, 笔者对所正在的市滨城区堡集镇农村权利教育现状进行了较为深 入的查询拜访。 二、查询拜访体例 我们选择了和问卷相连系的查询拜访体例。 问卷式查询拜访用于收集尺度化的定量材料, 式 查询拜访用于收集非尺度化的无布局的定性材料。通过查询拜访,获得丰硕的、个性化的消息。然后 颠末归纳、阐发、分析、拾掇,得出带有纪律性的结论。本次查询拜访我们沉点采用法,正 是想通过这种面临面的扳谈的体例, 探询我镇农村权利教育的现状, 共谋改良我镇权利教育 的大计。 正在人群选择上,我们根据典型性、普遍性准绳,采纳发散的体例,寻找能够影响到村落 权利教育的各大从体,别离和一部门学生、教师、家长等进行了。 三、农村中小学教育现状及成因阐发: 通过和问卷查询拜访,颠末阐发拾掇,我们归纳综合出了我镇权利教育的现状如下: 现状一:教育经费严沉欠缺 农村中小学教育讲授资本的严沉欠缺起首表现正在教育经费的严沉不脚。 比来几年, 国度对教 育的投入仅占 gdp 2%的比例。就这 2%而言,绝大部门都投入到了高档教育和城市中小学教 育中,比及本来就十分无限的经费到了区、县、镇一级教育行政部分手中,他们中的一些好 大喜功者却充实操纵这一经费,正在城区大兴“示范校”“窗口校” 、 ,竭尽全力地标榜小我政 绩。笔者正在一篇教育调研演讲中看到了一个仅有 60 万生齿的小县,掉臂苍生的否决,不吝 斥资近亿元将本来就建筑得相当不错的一所沉点中学易地沉建。 这般层层卡扣, 最初达到农 村中小学特别是权利教育学校的几乎是微乎其微。 因为教育经费的严沉欠缺, 加之某些教育官员的政绩膨缩, 农村中小学根本教育讲授设备缺 乏、掉队,形成一般的讲授勾当无法开展,音体美劳等不少课程都因讲授设备的缺乏而无法 讲授使命的完成, 所谓现代化的教育设备也是羊质虎皮, 成了安排。 因为消息渠道不畅, 能熟练或根基熟练利用电脑的不脚对折,近程教育资本的共享成为了胡想。 现状二:师资力量亏弱 笔者所处的乡镇, 六处完全小学中, 除了核心小学师资力量相对较为雄厚一点外, 其他小学, 没有几个是个正轨中等师范学校结业的,几乎是清一色的“平易近转公” 。他们中只要少少数受 过专业培训, 大部门是凭仗本人积少成多的讲授经验开展工做的, 相当一部门教师教法陈旧、 不雅念掉队。教师步队全体存正在着春秋偏大、学问布局老化、学问面窄的问题。通过查阅所正在 乡镇的教师档案材料,发觉全镇中小学教师平均春秋 47 岁,此中,50 岁以上占 51.8%。不 仅春秋老化,并且学历偏低,学问布局老化,教育不雅念掉队,讲授方式陈旧。六处小学中, 市、区级学科带头人、 讲授妙手几乎为零; 初中学校, 稍有改不雅。 面临新形势下的本质教育, 面临后的权利教育新课程,他们往往显得力有未逮。试想,如许一支步队担负着我镇中 小学教育讲授、人才培育和教育的繁沉而艰难的使命,谈何容易?! 形成农村中小学师资力量亏弱的缘由是多方面的, 最次要的缘由是受经济成长程度和事业人 员编制的限制,难以注入“新颖血液” ,使得一些学校不得不姑且聘请代课教师,以解燃眉 之急。 现状三:招考色彩浓重,师生不胜沉负。 “考、考、考教师的法宝,分、分、分学生的命根” 。数十年来,农村中小学教师一曲无法 走出这一招考教育的怪圈,究其缘由是一些区、县、镇级教育行政办理部分正在学岁暮,拿中 考升学率、非结业班优良率、及格率,同一排位,排位的名次、学生成就的黑白,间接关系 到教员的晋级加薪。于是乎教员们也顾不了“千呼万唤始出来的本质教育” ,一味汗水加时 间,有道是: “不管黑猫白猫,考得高分就是好猫” 。笔者所正在地是一处偏远的农村小镇,老 师们晚上 5:30 天蒙蒙亮,就要早起仆从,晚上初中部的教员还要到 9:30。一天 下来,师生心力交瘁,。 现状四:德育教育令人堪忧。 沉智育轻德育是农村中小学教育讲授中存正在的遍及现象。 正在一些学校, 有的教员能够公开容 忍成就优良的学生犯错误, 少数学生家长正在本人孩子取同龄孩子发生冲突时, 竟然赐与 和支撑。不少学生心理欠缺以至扭曲,打群架、偷财物、收支网吧、集结团伙、师生等 现象绝无仅有。记得不久前有报道称:某地某校发生了全国的中学生“灭门惨案” 。由 此可见,形成一些农村中小学生法制不雅念稀薄,质量的次要缘由是学校、家庭、社 会都没有对之惹起脚够的注沉。特别是学校德育教育的严沉缺失。 现状五:升学无望,就业无,致富无术。 农村塾生“升学无望,就业无,致富无术”是农村教育的次要症结。据相关统计材料,全 国大部门农村地域初高中结业生中 60%以上要回到农村,特别是农业地域和部地域这 一比例更高,达到 80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村通俗初中教育, 特别是课程设置、教材编写取农业出产运营、城乡经济成长现实需要相脱节,学到的根本文 化课, 就连劳动技术课也都处理不了良多农村财产手艺取运营办理问题。 结业后的农村青年 不克不及尽快融入到本地的经济扶植中, 形成农村劳动力的庞大华侈和盲目流动。 一些初中结业 后不克不及升入沉点高中的孩子,宁可融入了滚滚打工,也不肯到职成教育学校进修深制。 因此呈现了“升学无望,就业无,致富无术”的教育怪圈。 现状六: “国有平易近办”教育寸步难行,学生家长选择处于两难 笔者所处的滨城区堡集镇,受本地经济成长程度的限制,几年前,一所由多方筹措资金、集 九年教育于一体的“国有平易近办”尝试学校应运而生了。这所学校,办学经费和教师工资全数 是“公办”性质,而且整合了全镇最优良的师资资本,全数充分到了尝试学校。而收费尺度 则是“私立”性质的,导致本来并不够裕的本地农人家庭愈加不胜沉负,为了赐与后代较好 的受教育机遇,而又别无选择。即使,这所学校正在必然期间遭到了应有的关心,也取得了较 为凸起的办学效益。然而,举债万万元办学根本上的高收费教育,一方面给权利教育学校和 学生、家长形成了报酬的不公允,加沉了本地苍生的经济承担;另一方面也恶意抢夺了那些 名副其实的平易近办学校的教育资本, 或者了实正意义上的平易近办学校的和成长。 正在 国度强制施行权利教育的今天,出了这类所谓平易近办教育的各种问题。 农村家长往往为了让孩子可以或许获得高质量的教育,学更多的学问,走出农村,而将孩子们送 入膏火高贵的私立学校进修,放弃收费较低以至免费的公办学校。从而得知,国度支撑农村 的大量教育经费, 并没有从现实意义上给泛博农人减轻承担, 反而使他们中一部门炊庭的实 际承担较往日大大加沉了。生怕,这就是问题的症结所正在。 因为农村塾校的公用经费拨付不敷及时到位, 以致良多农村塾校向学生家长等私家告贷维持 学校的一般运做。据查询拜访,笔者所正在的乡镇尝试学校,截至目前,另有 1600 多万元的分歧 债权。可见,农村塾校特别是“国有平易近办”学校的欠债累累,将严沉障碍农村教育的又好又 快科学成长。 面临两种性质的学校, 面临两种相差悬殊的教育质量, 面临掌上明珠的儿女和一贫如洗的家 庭景况,望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是,若是读免费的公办学校,家 长将无经济承担,但因为本乡镇最优良的师资被抽调到“国有平易近办”尝试学校,因而孩 子要付出本人的出息;若是读“国有平易近办”尝试学校,孩子获得较为优良的教育,但家长要 却付出具大的。这种两难境地,恰是目前农村教育的窘境。跟着权利教育保障机制的逐 步完美,跟着本质教育的不竭推进, 特别是中考轨制的, 象笔者家乡如许的“平易近办” 学 校面对的冲击和的风险日积月累。 现状七:初中学生流失现象死灰复燃 除学生家庭经济坚苦这一次要客不雅缘由外,还有教师敬业差、讲授掉队、讲授方式 陈旧、讲授质量差劲等,也是导致学生厌学进而流失的一些次要缘由。近年来各级及教 育从管部分为了引进和不变人才遍及注沉了提高教师待遇, 却往往放松了对教师的思惟教育 工做,教师为人师表、兢兢业业、奉献认识稀薄,逃逐一人名利、动辄跳槽厌教的现象 时有发生。 教师厌教的表示不只晦气于优良校风的成立,同时也是导致学生厌学之风的主要诱因之一。 家长们认为孩子升学无望, 纷纷通过各类关系把孩子转到区曲学校就读, 家庭前提较差的便 索性让孩子停学。 五、改变农村教育现状的策略 按照查询拜访的环境,笔者,为改变农村教育现状,该当采纳以下策略: 对策一:加大农村教育资本的投入,最大限度地改变农村教育资本不脚的情况。起首要把教 育经费的调用做为沉点抓,把无限的教育资本用到实处。敏捷成立一个查询拜访小组,查清农村 中小学的欠债情况以及教师的工资待遇落实环境, 对因欠债建校舍的, 要通过财务拨款领取, 使学校能较好地运转;其次完美对农村教育投资的监视机制,两头环节的克、挪、卡、 要,确保专款公用,而且还要力保各校将无限的经费用正在刀刃上,从而逐渐完美以县为从的 权利教育经费保障机制。 对策二: 全面提拔农村中小学教师全体的分析本质。 加大师资培训力度, 推进教师专业成长。 清退或分流不及格教师, 招收有大专学历的结业生回籍任教, 同时对教师的福利等问题要根 据现实赐与改善。完美农村教育资本特别师资资本设置装备摆设,推进农村教育的公允。 对策三:完全脱节招考教育的枷锁,正在为学生“减负”的同时也要为教师“减负” 。正在我国 大部门农村中小学,因为受现代企业轨制的影响,已经风靡一时的奉行所谓的“末位裁减” 机制,泛博农村教师因担忧本人本就来之不易的“铁饭碗”砸正在质量上、丢正在“末位”上, 不吝起早贪黑长时间同窗生泡正在一路,以致招考教育愈演愈烈,一些学生由此发生厌学、逃 学的现象。有的教师生怕,便以透支身体健康为价格,持久自从加压,耽误工做时间, 更有甚者形成了严沉的心理妨碍。 据查询拜访, 正在农村中小学教师中因为担忧讲授质量而全日吃 欠好睡不喷鼻者大有人正在,尤以 45 岁摆布中年教师最为凸起。此外,正在农村中小学教师步队 中,有相当一部门是“半边户” (夫妻只要一人有固定工做)因为工做压力大,家庭承担沉, 小我收入无限, 他们往往身心俱疲。 我们各级教育行政部分要正在农村中小学教师身上鼎力弘 扬人文,落实人文关怀,竭尽全力地为他们减轻工做压力,消弭心理妨碍,为正在泛博农 村全面奉行本质教育铺平道。 对策四:德育为首的教育方针,推进学生健康个性协调成长。 加强和改良农村中小学学生德育工做, 起首要把握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的 特点,把握好分歧窗生个别的个性心理特征和思惟、学业根本,从而对症下药的对他们进行 情操、 心理质量和行为习惯的养成教育, 帮帮他们树立科学的人生不雅、 世界不雅、 价值不雅, 确立健康向上的人生方针。 放松这期间的德育工做, 将对他们终身的成长起到至关主要的做 用。但当前社会糊口发生着复杂而深刻的变化,保守的世界不雅、人生不雅、价值不雅、伦理 不雅正遭到商品经济大潮的不竭冲击,以致现阶段农村中小学德育工做一时无所适从。因而, 我们的德育教育必需全面贯彻党的教育方针,并无机连系保守美德,把握新时代特点,把德 育工做摆正在本质教育的首要, 贯穿于教育讲授的各个环节, 要把和培育平易近族做 为思惟扶植极为主要的使命,纳入教育的全过程。要把爱国从义教育、保守教育、 中华保守美德教育和法制教育无机同一于教材之中, 积极改良教育讲授方式和形式, 把 教授学问、锻炼技术、培育立异和养成优良的行为习惯连系起来。勤奋营制出宽松、和 谐、愉悦的“三位一体”德育教育,为培育德、智、体、美、劳等全面成长的社会从义 事业人奠基优良的根本。 对策五:深化教育,完全改变农村塾生“升学无望,就业无,致富无术”的场合排场。农 村中小学教育要取农村现实相连系。 国度要出力农村中小学课程, 设置一些表现农村教 育特点的适用性课程, 使之正在提高农村生齿全体本质的同时还能更好地为农村经济、 社会发 展办事。 对策六:针对我镇“国有平易近办”尝试学校举债办学、寸步难行,并且对权利教育公办学校冲 击较大, 形成教育资本设置装备摆设不公的情况, 上级从管部分正在充实收罗泛博师生和学生家长 看法的根本上,依法进行收购,恢复公办学校的名分,而且将优良的师资资本取别的几所义 务教育中小学进行均衡的根本上从头整合, 分期建校债权, 全面落实农村权利教育免费 机制,推进我镇权利教育全面健康协调成长,切实减轻农人承担,推进社会从义协调社会创 建历程。 对策七:针对初中学生停学现象死灰复燃的现象,一方面要加务教育宣传和实施力度, 确保坚苦学生不会因贫失学;一方面要推进教育讲授,提高讲堂讲授质量,活跃讲堂气 氛, 推进学生乐学善学, 确保学生不会因厌学而停学。 同时, 要完美学校办学程度评估机制, 切实把“减负控辍”工做纳入教育督导评估序列并不竭提高评价指数。从而把“减负控辍” 工做纳入、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程,最大限度的节制学生流失。 六、查询拜访过程中的收成取反思: 通过此次社会实践勾当,我不只对家乡农村中小学教育的现状有了较为了了的领会和阐发, 并且对成长家乡农村权利教育提出了的看法和。 同时, 还加强了对家乡的热爱 和神驰,加强了发奋进修、顽强拼搏的决心和毅力,为日后报效家乡、报效祖国奠基了优良 的思惟根本。能够说,收获颇丰。正在此,热诚感激学院团委赐与我此次罕见的接管熬炼教育 的机遇,热诚感激家乡长者赐与的共同支撑。 漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将爱惜火热的芳华韶华,爱惜书声琅琅的大学光阴, 正在学院党委和团委的准确带领下,正在谆谆和学友的彼此勉励下,发奋苦学,顽强拼 搏,待学有所成,为建立协调社会奉献本人全数的光和热!

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